三年级长方形周长互动活动（本站自编示例）

学习问题：长方形周长为什么要把两条长与两条宽全部计算？
材料：浏览器课件、纸和笔。课件地址：https://ai.xsj21.com/examples/perimeter.html

1. 先预测：长6厘米、宽3厘米，画出走一周的路线，再写周长。
2. 再验证：打开课件，点击“显示周长”，对照自己的算式。
3. 改长：保持宽3厘米，将长由6改为7。记录周长增加多少，并说明为什么。
4. 保持周长：试试7与2、5与4。比较周长与形状。

学生记录：
长____厘米，宽____厘米；我的预测____厘米；验证后____厘米；依据是________________。

老师参考：6与3→18厘米；7与3→20厘米；7与2→18厘米；5与4→18厘米。
观察重点：是否能解释两条长、两条宽；能否把图形与算式对应；是否混淆周长与面积。
本稿为活动示例，不是已发生的课堂实验报告。